W dniach 16–17 kwietnia odbyły się próbne egzaminy mini OSCE dla studentów III roku położnictwa. Był to kompleksowy sprawdzian wiedzy i umiejętności praktycznych, który w tym roku po raz pierwszy przeprowadzono w nowo otwartym Centrum Egzaminów OSCE, zlokalizowanym w budynku Hali Sportowo-Widowiskowej UMLUB.
Egzamin został przeprowadzony z wykorzystaniem fantomów oraz stanowisk symulacyjnych odzwierciedlających realne sytuacje kliniczne. Obejmował on krótkie, zadaniowe scenariusze, podczas których studenci byli obserwowani przez egzaminatorów za pośrednictwem systemu kamer. Każdemu stanowisku egzaminacyjnemu przypisano odpowiadający mu boks komisji, co umożliwiało sprawną i jednoczesną ocenę przebiegu poszczególnych zadań. Dodatkowo zapewniono stałe połączenie głosowe z koordynatorem egzaminu, który czuwał nad organizacją pracy, monitorował czas oraz nadawał tempo przechodzenia między kolejnymi stacjami, ponieważ studenci musieli sprawnie rotować między stanowiskami zgodnie z harmonogramem.
– Egzamin próbny został zorganizowany tak samo jak właściwy egzamin dyplomowy. Obejmował cztery stacje, które odpowiadają oddziałom szpitalnym: traktowi porodowemu, oddziałowi ginekologii, oddziałowi patologii ciąży oraz oddziałowi położniczo-noworodkowemu w systemie rooming-in – wyjaśnia koordynator dr n. o zdr. Marta Zarajczyk, profesor Uczelni.
Egzamin ten różnił się od dotychczasowych egzaminów OSCE przeprowadzanych w Centrum Symulacji Medycznej nie tylko lokalizacją, ale również samą strukturą organizacyjną pracy komisji egzaminacyjnych. W nowym Centrum Egzaminów OSCE komisje rozmieszczone są w odrębnych boksach, co pozwala na bardziej komfortowe warunki pracy egzaminatorów oraz usprawnia przebieg całego procesu oceniania. Rozwiązanie to sprzyja także większej przejrzystości i lepszej organizacji egzaminu, szczególnie przy jednoczesnej obsłudze wielu stacji.
– Centrum prowadzi obiektywny egzamin OSCE, wykorzystując nowoczesną infrastrukturę i wyposażenie pozyskane z KPO. Istotne jest również odpowiednie powiązanie stacji, które umożliwia realistyczne odtworzenie procedur klinicznych, co przekłada się na lepsze przygotowanie studentów do pracy w szpitalu – podkreśla prof. dr hab. n. med. Kamil Torres, Prorektor ds. Kształcenia i Dydaktyki.
