Profesor Grażyna Iwanowicz-Palus pełni funkcję Konsultanta Krajowego w dziedzinie pielęgniarstwa ginekologicznego i położniczego oraz kieruje Katedrą i Zakładem Położnictwa, Ginekologii i Pielęgniarstwa Położniczo-Ginekologicznego UMLUB. Podczas spotkania podzieliła się ze studentami swoimi doświadczeniami związanymi z edukacją, pracą zawodową oraz działalnością naukową.
Głównym tematem wydarzenia była ścieżka rozwoju położnej – od etapu kształcenia, przez pierwsze doświadczenia zawodowe, aż po możliwości rozwoju naukowego. Uczestnicy mieli okazję poznać szanse i bariery, jakie współczesna opieka perinatalna stawia przed młodymi adeptami położnictwa, a także perspektywy zawodowe dostępne zarówno na poziomie krajowym, jak i europejskim.
Profesor Iwanowicz-Palus opowiedziała również o własnej drodze zawodowej, wyjaśniając, co skłoniło ją do wyboru zawodu położnej. Przybliżyła także kulisy codziennej pracy oraz odpowiedzialność związaną z pełnieniem funkcji Konsultanta Krajowego w dziedzinie pielęgniarstwa ginekologicznego i położniczego. W swoim wystąpieniu zachęcała studentów do poszukiwania własnego powołania oraz otwartości na nowe możliwości rozwoju zawodowego.
Położnictwo jako pasja i droga zawodowa
Szczególnie poruszającym elementem spotkania były osobiste wspomnienia związane z początkiem kariery zawodowej. Profesor wspominała swoje pierwsze doświadczenia na sali porodowej, podkreślając wyjątkowość momentu narodzin dziecka i emocje towarzyszące przyjęciu pierwszego porodu. Zwróciła uwagę na znaczenie pełnego zaangażowania w opiekę nad rodzącą kobietą oraz na relacje budowane z pacjentkami, które często po wielu latach pamiętają osoby uczestniczące w narodzinach ich dzieci.
Prelegentka mówiła również o satysfakcji płynącej z pracy dydaktycznej. Jak podkreślała, szczególnie cenne są dla niej sytuacje, gdy byłe studentki wspominają prowadzone przez nią zajęcia i doświadczenia zdobyte podczas nauki.
W trakcie spotkania profesor zwróciła uwagę na zmieniające się motywacje osób wybierających studia położnicze. Zauważyła, że część studentek podejmuje tę ścieżkę zawodową także dlatego, że same doświadczyły trudnych sytuacji i chciałyby przyczynić się do poprawy jakości opieki nad kobietami. Podkreśliła jednocześnie, że rozpoczynając swoją karierę, nie przypuszczała, iż będzie miała wpływ na sposób kształcenia przyszłych pokoleń położnych oraz rozwój ich kompetencji i uprawnień zawodowych.
– Przy tej okazji chcę podkreślić, że zawód położnej to pasja. Mówi się zresztą, że jeżeli kochamy to, co wykonujemy, to tak naprawdę nie pracujemy, ponieważ cały czas realizujemy swoją pasję, a położnictwo właśnie takie jest. Nawet wśród studentek widzę ten błysk, pasję i zaangażowanie, a także ich wyjątkowość i piękno – zarówno wewnętrzne, jak i zewnętrzne – podkreśliła profesor.
Położna – więcej niż opieka przy porodzie
Na zakończenie spotkania profesor Iwanowicz-Palus zaznaczyła, że choć wiele studentek wiąże swoją przyszłość przede wszystkim z pracą przy porodach, zawód położnej oferuje znacznie szersze możliwości. Obejmuje on między innymi opiekę nad noworodkiem i dzieckiem, specjalistyczną opiekę zdrowotną oraz podstawową opiekę zdrowotną. Jak podkreślono podczas wydarzenia, zawód położnej to nie tylko poród, ale wiele różnorodnych obszarów działalności zawodowej i rozwoju.
Wyzwania i przyszłość zawodu położnej
– Obecnie największym wyzwaniem jest wprowadzenie zmian systemowych, które umożliwią pełne wykorzystanie kompetencji położnych. Dysponują one szeroką wiedzą i umiejętnościami w zakresie opieki nad kobietą na każdym etapie życia. Rozszerzenie katalogu świadczeń gwarantowanych realizowanych przez położne odciążyłoby system ochrony zdrowia i wiązałoby się z mniejszymi nakładami finansowymi niż sytuacja, w której świadczenia te byłyby wykonywane wyłącznie przez lekarzy. Dzięki temu położne mogłyby w większym stopniu koncentrować się na promocji zdrowia, profilaktyce, utrzymywaniu dobrostanu pacjentek oraz działalności poradniczej – podkreśliła prof. Grażyna Iwanowicz-Palus, wskazując na najważniejsze wyzwania stojące przed tym zawodem.
W trakcie spotkania poruszono również temat zmieniającej się roli położnej w systemie ochrony zdrowia.
– Obecnie położna jest centralną postacią opieki okołoporodowej, i to nie tylko w okresie ciąży i porodu, ale także w sytuacjach różnych niepowodzeń. Nadal czekamy na działania Ministerstwa Zdrowia, które umożliwią objęcie opieką położnej również dziewcząt w okresie dojrzewania. Chodzi o to, aby mama, która nie wie, jak przygotować córkę do pierwszej miesiączki, mogła zgłosić się po wsparcie, a dziewczynka otrzymała niezbędną wiedzę i wskazówki. Dotyczy to również opieki przedkoncepcyjnej, szczególnie w obliczu rosnącej liczby problemów związanych z płodnością. Istotne jest bowiem odpowiednio wczesne monitorowanie i analizowanie cyklu miesiączkowego oraz płodności. Choć opieka okołoporodowa jest obecnie dobrze zorganizowana, transformacja menopauzalna nadal pozostaje obszarem wymagającym dalszego rozwoju i systemowych działań – podkreśliła profesor.
Czym jest DROP IN UMLUB?
Jest to przedsięwzięcie ukierunkowane na poprawę funkcjonowania uczelni w zakresie przeciwdziałania przedwczesnemu kończeniu nauki – co jest powszechnym zjawiskiem zarówno w Polsce, jak i na świecie. Działania w jego ramach zaplanowane są do 28 lutego 2029 r. i obejmują wdrożenie kompleksowych, systemowych rozwiązań usprawniających obsługę administracyjną oraz wsparcie studentów.
Istotnym elementem projektu jest rozszerzona opieka psychologiczna i doradcza. Studenci mogą skorzystać z indywidualnej, krótkoterminowej pomocy psychologicznej i zajęć grupowych z zakresu redukcji stresu, coachingu akademickiego oraz warsztatów rozwojowych dostosowanych do aktualnych potrzeb uczestników. Równolegle z nimi prowadzone jest monitorowanie zjawiska drop out.
Projekt obejmuje również szerokie wsparcie edukacyjne. Zaplanowano Akademicką Pomoc Edukacyjną, regularne zajęcia wspierające w przyswajaniu trudnych przedmiotów, warsztaty z technik uczenia się oraz otwarte webinary w ramach Akademii Edukacyjnej z udziałem wybitnych specjalistów z dziedziny medycyny. Ważnym komponentem projektu są Tygodnie Umiejętności Praktycznych, prowadzone m.in. przez studentów Studenckich Kół Naukowych, a także warsztaty ze specjalistami–praktykami oraz spotkania z wybitnymi absolwentami uczelni. Działania projektowe obejmują także wsparcie adaptacji i integracji studentów, w tym cykl spotkań „study-life balance” oraz utworzenie stref study-life balance na pięciu wydziałach uczelni.
W ramach projektu Uniwersytet Medyczny w Lublinie planuje realizację 4 000 godzin wsparcia psychologicznego oraz 700 godzin coachingu akademickiego. Wsparciem edukacyjnym objętych zostanie 600 studentów, z czego 360 osób ma ukończyć pełen cykl wsparcia. Realizacja projektu uwzględnia potrzeby osób z niepełnosprawnościami, zapewniając równe uczestnictwo i włączenie społeczne.
Wartość projektu DROP IN UMLUB wynosi 4 664 929,00 zł, Uczelnia otrzyma dofinansowanie ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w kwocie 3 849 499,41 zł, a także 669 769,59 zł ze środków dotacji celowej. Wkład własny Uczelni wynosi 145 660,00 zł (ze środków publicznych w kwocie 145 660,00 zł).
